西川中学资优生培养如何落地 ——记理科教师研讨资优生培养方案及定制课程

发布日期:2018-5-25 15:12:13
 

5月22日下午,千赢国际老虎机理科组教师济济一堂,召开了一场特别的研讨会——西川中学资优生培养方案及定制课程。

会议由雷校长主持,研讨内容是西川中学资优生培养方案和定制课程。数学、物理、化学、生物、信息技术、科创等理科的教师们各抒己见,提出了可行性方案和诸多创意。西川中学连续十多年出口质量名列成都市前茅,但我们的育人目标不应仅仅满足三年后的中考成绩,而应该着眼于学生们未来的可持续发展。许多优秀的学生进入西川中学后需要得到进一步提升,以便能精准对接高中,未来有更大更好的发展空间。因此,关注学科资优生的个性化成长,开设适合他们发展的定制课程和差异化的培养方式,让他们在原有基础上有长足的进步。

为了更好地搭建高初中贯通课程,为资优生提供更适合的课程和个性化培养方案,学校管理团队在最近一段时间带领数学、物理、化学、生物、信息技术、科创活动等学科的老师们,到几所国家级示范性高中进行参观、交流、学习。我校与高中名校的管理团队交流课程设置、教学管理、学生培养的经验和做法,与高中名校的骨干教师和竞赛教练探讨不同学科资优生的课程和培养方式。结合本校实际,我们进一步完善了具有西川特色的资优生定制课程和有效的资优生培养方案。

在研讨会上,数学教研组长辜学毅老师认为,对于数学资优生,在注重教材学习的同时,应该有适当的提升辅导,为学生高中学习打好坚实的基础。资优生在高中可能会面对更富有挑战的学科学习,或者通过学科竞赛等方式参加高校的自主招生,我们在初中阶段就应该为学生长远生涯规划考虑。在高质量完成必修课的基础上,教师指导资优生进行个性化的数学学习,拓宽学生数学学习的知识面,加强思维训练。学校数学资优生培养的总教练李思兴老师特别强调了对学生思维能力和自主学习能力的关注。西川数学组经过十多年的实践,已经有较为成熟的资优生培养的教师团队,还有具备专业顶层设计能力和奉献精神的管理团队,精心设计课程体系,优化培优方案。

物理教研组长李军老师对物理资优生培养也提出了自己的看法。物理作为理工科的基础学科,是课程建设中的重要学科,高考改革对物理的影响也受到教育部的高度重视,物理学科的重要性可见一斑。物理的兴趣培养非常重要,教师在教学时,一定要注重发现物理学科的优秀苗子。有兴趣、有潜力的孩子可以通过选修课、活动课的时间,进行物理知识板块的拓展和训练。物理组已经整合了为资优生“加餐”的食谱,并做好了“食材”的准备。

化学教研组长武明老师对于资优生的培养也很重视,他认为学习化学的兴趣,应该在初一、初二就开始培养,有关化学的选修课历来是学生争相选择、乐于参与的课程。武明老师提出在初二下学期,化学组将挑选一些对化学感兴趣、反应灵活、思维严谨、动手能力强的学生作为资优生培养对象。在初二、初三阶段可以进行系统性的培养,在初中化学基础上,对物质结构理论、氧化还原反应、物质的量以及物质的定性、定量分析方面适当加以拓展,为学生高中的化学学习打下基础,为学科拔尖创新人才的早期培养奠定基础。

生物组长魏英老师认为初中生物学科资优生的培养,学习内容不应该局限在课本当中,在选修课中可以将一些高中阶段的部分内容在初中阶段逐步渗透,让学生能够更全面、立体地去认识生物学科,激发学生探究生命科学的求知欲和热情。生物组在保留原有选修课的同时,增开一门生物资优生提高课程,让学生在老师的指导下,较为系统地涉猎有关动物和植物的形态与功能等基础知识。

信息技术组长何林老师谈到,在进行信息技术课堂教学的时候,教师添加学生感兴趣的软件学习。信息技术的许多应用都是以编程为基础,在课堂上也可以逐渐加入编程的内容。同时在选修课和活动课中开展编程的教学,鼓励学生去参加信息学的学科竞赛,锻炼学生的综合能力,为培养动手能力强、思维敏捷的信息技术人才奠定扎实的基础。

科创总辅导员龚鹏强老师对机器人课程也做了顶层设计。他认为学生在学习机器人相关知识的时候,可以关注相关的机器人赛事,以赛导学,通过比赛激发学生学习、参与的热情。同时也鼓励学生在课堂以外进行学习,积极参加科技创新的活动,教师加以辅导,提升学生的动手能力,培养学生的创新意识。

在本次资优生培养方案及定制课程的研讨活动中,理科老师们热情高涨,各抒己见。西川中学的资优生定制课程和培养方案精准对接高中,在各个学科资优生培养的课程设计、课程内容、学习方式、时间安排、人员选拨、教师配备等方面都做好了充分准备。其目的是为了满足不同学生的个性化需求,为拔尖创新人才和领军人才的早期培养和可持续发展奠定坚实的基础。

撰稿:彭文强

摄影:彭文强  曾龙俊 

审稿:陈珍


 

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